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【单选题】

两种微生物形成共生关系后，不能够（）。

A、在生理功能上相互分工

B、象一种生物一样繁衍

C、由其它微生物任意代替其中的任何一种微生物

D、组成一个结构统一的生物体

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第1题

[单选题] 下列选项中，（）是一种对抗关系，是指一种微生物生活在另一种微生物体内，以另一种微生物为生活基质，在其中进行生长繁殖，并对后者带来或强或弱的危害作用。

A、拮抗 B、寄生 C、互生 D、偏利共生

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第2题

[填空题] 微生物与人类关系密切。下表为培养某种微生物的培养基配方，请回答有关问题：培养微生物的培养基可以分为液体培养基和（），两种培养基的配方中一般都含有水（）、（）和无机盐，培养基还需要满足微生物生长对（）、（）以及氧气的要求。

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第3题

[填空题] 在共生关系中，根据两种生物之间利害关系的不同，又可分为（）、（）、（）三种类型。

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第4题

[多选题] 微生物的致病性与宿主的免疫力相互作用后，最终结局有（）

A、斗争 B、共生 C、不斗争，仅共生 D、共生，不斗争

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第5题

[单选题] 一种生物在生长发育过程中，能产生某些对他种微生物呈现毒害作用的物质，抑制或杀死他种微生物的现象称为（）。

A、共生 B、颉顽 C、寄生 D、协同

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第6题

[单选题] 食品中兼性厌氧微生物的生长消耗掉环境中的O2，为厌氧微生物的生长创造了条件，兼性厌氧微生物与厌氧微生物的相互作用类型为（）

A、互利共生 B、偏利共生 C、竞争 D、种间共处

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第7题

[单选题] 两种（类）微生物生活在一起，对一方有利或对双方都有利，这种关系属于（）

A、寄生 B、拮抗 C、共生 D、互生

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第8题

[单选题] 两个微生物种群之间相互受益并保持它们各自独立性的松散关系，这种关系称为（）

A、互利共生 B、种间共处 C、偏利共生 D、协同共生

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第9题

[单选题] 下列选项中，（）是指一种微生物在其生命活动过程中产生某种代谢产物或改变其他条件，从而抑制其他微生物的生长繁殖，甚至杀死其他微生物的现象。

A、寄生 B、拮抗 C、偏利共生 D、互生

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