对节操道德品质的认识错误的是()。
A、始终能忠诚于人民的教育事业
B、能坚定不移地维护教育事业和个人利益
C、能以高尚的道德姿态为教育事业服务
D、始终坚信并完全保持住社会公认的高尚的道德情操
A、始终能忠诚于人民的教育事业
B、能坚定不移地维护教育事业和个人利益
C、能以高尚的道德姿态为教育事业服务
D、始终坚信并完全保持住社会公认的高尚的道德情操
A、教师道德品质是一定道德原则和道德规范在个人思想和行为中的体现 B、一定的道德行为是一定的道德品质的基础 C、道德行为是由一系列道德品质铸成的 D、教师道德行为是一定的道德原则和规范的体现
A、A.教师道德品质是一定道德原则和道德规范在个人思想和行为中的体现 B、B.一定的道德行为是一定的道德品质的基础 C、C.道德行为是由一系列道德品质铸成的 D、D.教师道德行为是一定的道德原则和规范的体现
A、保卫人员道德品质主要是保卫人员在主观努力的基础上,依靠他人的帮助而形成的 B、保卫人员道德品质主要是来源于善良的天性 C、保卫人员的道德品质是在一定的社会环境和物质生活条件中形成的 D、保卫人员道德品质是在社会实践的基础上,经过个人的主观努力而形成的 E、保卫人员道德品质是在客观要求和主观认识的互相作用中形成和发展起来的
A、教师道德品质是一定道德原则和道德规范在个人思想和行为中的体现 B、一定的道德行为是一定的道德品质的基础 C、道德行为是由一系列道德品质铸成的 D、教师道德品质是在个别道德行为的基础上形成的
A、职业道德修养是指从业人员在职业活动中所进行的自我教育、自我锻炼、自我改造与完善的过程; B、要形成良好的职业道德,首先要对职业道德有正确认识; C、没有良好职业道德的人在职业活动中往往以个人利益为中心; D、只要对职业道德有正确认识,就一定可以形成良好的职业道德; E、仅仅知道什么是职业道德规范而不进行职业道德修养,是不可能形成良好的职业道德品质的。