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【单选题】

鼻音重的人给人不坚决的印象;嗲声嗲气的声调则让人有声色方面的联想。这是音质暗示的什么策略?()

A、声调的变化

B、声音的印象

C、语速的选择

D、音量需适中

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第5题

A、可能仅仅解释为两个相关因素之间变动  B、很难综合反映于计算它会计报表联系  C、比率给保险最终印象  D、比率能够给人们会计报表关系综合观点  

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第6题

A、瘦肉、奶制品、巧克力  B、蜂蜜、果仁、纤维食物  C、纤维食物、面包  D、全脂奶粉、粗纤维食物  

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第7题
[单选题] 阅读人教版九年级语文下册《邹忌讽齐王纳谏》教学实录(片段),选出分析正确一项()。 师:同学们,初学了本文,我们已经了解了故事梗概,这里涉及几个人物? 生:(异口同声)邹忌、妻、妾、客、齐王。 师:除了主人公,这些人物言语多,但是由于身份同,他们言行表现就肯定有区别。比如,妻和妾说话口气会有什么同呢? (生七嘴八舌,有男生开始嗲声嗲气地模拟,大家哄笑) 师:好,有同学开始分性别跃跃欲试了?(学生笑,几个同学也好意思了,停止了怪腔怪调,安静下来)现在各小组可以讨论一下这些人物说话时心理,分角色朗读一下,注意把握微妙感情差异。然后小组合作,推荐六位同学分别饰演五个人物和朗读旁白,也可以自告奋勇,毛遂自荐,我们看看表演效果如何。 (学生活跃起来,开始琢磨人物心理,用各种口气对话,饶有兴趣。老师参与各组讨论,指导朗读。并注意维持全班学生整体纪律) 师:大家都很认真,也很有表演能力,刚才已经发现了很多“影视新秀”啊!(学生笑)现在呢,我们就来欣赏他们精彩表演吧。 (几位学生煞有介事地表演开来,尤其是表演齐王大个男生,表演到位。几分钟表演时赢得掌声和笑声) 师:大家说演得好好? 同学们:(齐喊)好! 师:好在哪里?要说出理由,当个有水平评论家。这几位演员哪些地方表演得特别好.哪些地方怎样表演会更恰当,大家可以各抒己见。 生1:我认为扮演妻妾两个同学表演很好,把妻子对丈夫宠爱之情和妾畏惧拘谨神情都表现出来了。 生2(扮演邹忌者):我说说我扮演邹忌感觉吧,如果让我再演一次,我觉得应该再严肃一点。因为说毕竟是国家大事,虽然他采用了委婉方法,但态度是很认真,很严肃。 师:有道理!邹忌果然非同一般,仅敢于进谏,而且能将齐王说得心悦诚服,现在我们仔细体味一下说话艺术。

A、极大地调动了学生学习情绪,整个课堂气氛活跃,学生思考积极,有助于更好地完成教学任务  B、新颖教学设计,跳出了文言文教学逐字逐句翻译老套子。让学生在表演中熟悉了课文  C、充分体现了学生是学习中主体,是学习真正主人,这也是新课标所提倡教学原则  D、虽然教学形式新颖,课堂氛围活跃,但是利于学生深入理解课文内容,也利于课堂纪律、课堂时问控制,弊大于利,最好换一个形式授课  

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第8题

A、A.瘦肉、奶制品、巧克力  B、B.蜂蜜、果仁、纤维食物  C、C.纤维食物、面包  D、D.全脂奶粉、粗纤维食物  

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第9题

A、庞统去见孙权,权见其人形容古怪,心中喜;庞统又去见刘备,刘备见统貌陋,心中也悦  B、一个长相中等女性与一个她认识漂亮女性走在一起时觉得自己很难看  C、本性自卑,认为所有都很自卑,所以觉得生活很无聊  D、疑心,认为别人老在怀疑自己  

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