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【多选题】

助人者应避免哪些常见共情反应错误？（）

A、空洞的说教

B、妄下保证

C、贴标签

D、直接指导和引导

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第1题

[] 对于共情倾听，个人中心与精神分析的治疗者观点不同在于，前者认为共情的倾听本身能成为治疗的有力资源，而后者却不这样看。

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第2题

[简答题] 简述对于共情倾听，比较个人中心与精神分析的治疗者在观点上的异同。

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第3题

[简答题] 对于共情倾听，比较个人中心与精神分析的治疗者在观点上的异同。

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第4题

[判断题] 尽可能让环境说话，让行动说话，避免过多的言语说教。这是共情训练法的要求。

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第5题

[单选题] 关于共情，下列说法中不正确的是（）

A、共情就是体验求助者的内心世界 B、共情就是把握求助者的情感、思维 C、共情是最关键的咨询特质 D、共情就是必须与求助者拥有同样的情感

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第6题

[单选题] 关于共情，下列说法中不正确的是（）。

A、共情就是体验求助者的内心世界 B、共情就是把握求助者的情感、思维 C、共情是最关键的咨询特质 D、共情就是必须与求助者拥有同样的情感

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第7题

[单选题] 噎食的预防护理中，错误的是（）。

A、严密观察病情和药物不良反应 B、吞咽反射迟钝者应给予软食，必要时给予半流质或流质饮食 C、抢食及暴饮暴食者应集体进食 D、避免带骨、带刺的食物

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第8题

[单选题] 关于共情的能力，下列描述不准确的是（）

A、其背后是镜像神经元在发挥作用 B、共情行为的发生基于观察和模仿 C、共情能力与大脑构造有关，因此是天生的 D、共情能力是可以被培养和提高的

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第9题

[判断题] 运用共情训练法时，教师应与儿童一起真正投入情感，不能成为旁观者。

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