A、个体无意识
B、个体有意识
C、集体无意识
D、集体有意识
A、审美感知是审美体验的发展 B、审美联想是审美体验的开始 C、审美想象是审美体验的开始 D、审美评价是审美体验的理性升华
A、重视学风建设,在教学中培养审美能力 B、开展审美讨论,提高审美层次 C、引导大学生在各种社会活动中感受美 D、适当开设课程,引导审美情趣
A、审美直感 B、审美体验与情感共鸣 C、审美理解与感悟
A、审美体验 B、审美直觉 C、审美升华 D、审美娱乐
A、个体性 B、实践性 C、创造性 D、通变律
A、人的意愿 B、体验次序 C、体验层次 D、形态
A、从日常生活中跃出的惊异状态 B、沉静在与对象直接相处中的审美体验 C、走向本真世界的澄明之境 D、见景生情、触目兴叹的感性状态
A、A.审美体验能力、审美领悟能力、审美想象能力 B、B.审美感受能力、审美体验能力、审美想象能力 C、C.审美理想、审美情趣、创作精神 D、D.审美理想、审美情趣、欣赏模式
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