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【单选题】

定年まで勤め上げる()、老後の生活の保障があるわけてはない。

A、につけても

B、としたところで

C、にしては

D、にはかかわりなく

更多“定年まで勤め上げる()、老後の生活の保障があるわけてはない。”相关的问题
第1题

A、A.アルバイトやフリーターが減って、正社員が増えた。  B、B.日本では今まで一生同じ会社に勤める人が少なかった。  C、C.年功序列、終身雇用制度をど職場も完全に守っている。  D、D.安定していた日本企業もこれからは変化するかもしれない。  

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第2题
[单选题] 日本ではペットといえば、犬や小鳥や金魚などが一般的だったが、最近は蛇や豚などこれまでペットと思われていなかったもも飼われるようになってきた。また、飼い方も変わってきている。 これまで人とペット間は飼っている人と飼われているもというはっきりした上下関係があった。しかし、いまは家族一員ように思っている人が多い。ペットをまるで自分子どもようにかわいがる人が多いだ。これは家族構成変化などが影響しているためと思われる。記念写真を撮りにわざわざ写真館へ行ったり、洋服を着せたりする人もいるそうだ。また、日本狭い住宅事情に合うことから、手軽に(轻松、随意)飼える小さなペットが好まれている。最近では、ペットを家中で買う人が多くなってきている。(ア)ペットを飼ってもいいアパートやマンションはどこも人気がある。ペットを飼う人数は着実に増えているだ。 最近、日本人とペット関係はどようになっていくかというアンケート調査が行われた。そ結果、「家族同様に生活する世帯が増える」、「パートナー(伴儿)として重要性が増す」と答えた人が多く、少子・高齢化が進む中、ペット地位は確実に高くなってきているようだ。文中パートナー」指すもはどれか()

A、自分子ども  B、かわいがるペット  C、高齢になった夫(妻)  D、一緒に生活する家族  

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第3题

A、世界新記録を増やすため  B、大会費用を減らすため  C、メダル価値をあげるため  D、優勝を争う選手を減らすため  

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第4题

A、車椅子選手  B、石井雅史選手  C、競輸選手たち  D、足や腕ない選手  

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第5题

A、までもある  B、までもない  C、ほどもある  D、ほどもない  

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第6题

A、苦しい状態にある  B、食べるには困らない状態だ  C、物が不足しがちだ  D、がんばらざるを得ない  

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第7题
[单选题] 日本に留学すると、ホームステイをして、日本人家族と生活を共にする学生が多いが、【ア】学生とホームステイ先(寄宿家族)と関係がいつもうまくいくとは限らない。生活様式や食生活違いから、関係が悪くなってしまい、【イ】途中で1人で生活を始める学生も出てくる。 よく耳にするは、ホームステイ先母親が学生生活に口を出し過ぎるという話である。どんな友達と付き合っているかから、お風呂に入る時間まで干渉されて、自分両親からもいちいち言われたことない学生はなかなか抵抗感がある。 留学生を【ウ】自分家族と同じように心配するホームステイ先母親と、【エ】大人として考えて(オ)ことに不満を感じる学生。これにはお互い家族関係に対する考え方違いがあると言える。 一般に欧米国々家族観は、家族間(カ)あまり干渉し合わず、個人考えと独立性を重んじるに対し、日本やアジア国々では家族同士相互依存度が高い。これはどちらがよくてどちらが悪いかとは一概に言えないで、問題があったときにはなるべく話し合ってお互いに歩み寄る(走近)ようにしなければならない。留学生が必要以上に我慢する必要もないし、【キ】日本家族側が留学生だからといって特別に遠慮する必要もない。話し合いと歩み寄り中から、お互い文化を学ぶことができれば、【ク】それがホームステイにおける一番意義と言えるではないだろうか。 日本語が上手になったり、日本生活習慣を知ったりするは、もちろんホームステイ大きな目的だ。しかし、そういう表面的なもだけでなく、家族観違いといったような、人間価値観本質に触れるような問題を考えるチャンスも、ホームステイは与えてくれる。文中【キ】「日本家庭側が留学生だからといって特別に遠慮する必要もない」意味はどれか()

A、留学生であっても、日本家庭側がわざわざ細かいところまで考えなくていい。  B、留学生だから、日本家庭側がわざわざ細かいところまで考える必要はない。  C、留学生であっても、日本家庭側がわざわざお風呂に入らせなくてもいい。  D、留学生だから、日本家庭側がわざわざお風呂に入らせる必要はない。  

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第8题

A、消えるまで  B、消えても  C、消えなくて  D、消えることなく  

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第9题
[单选题] 多く人が数学才能があるかないかと言うことを学生時代数学テスト点数で論じているだ。しかし、小学校算数から始まって、大学まで数学を理解するに、才能も何も関係ない。それを理解する能力は、日常生活をきちんと遅れる能力とあまり変わらない。そう私は思っている。「数学才能」と呼ぶにふさわしい能力持ち主は、歴史に名前を残しているような大数学者ことを言うであって、百年に1人いるかいないかだというが私考えなだ。 では「大学程度まで数学を理解する能力」、すなわち「日常生活をきちんと送れる能力」とは、どんな能力だろうか? 大体次四つことができる能力と考えればいいだろう。それができれば、後は努力によるもである。 そ四つとは、「辞書を引くことができる」、「自分かばんを自分ロッカーに入れられる」、「料理を作れる」、「地図を描ける」である。なぜ、これら能力があれば大学まで数学は理解できると言えるか。 例えば、「英語辞書が引ける」ということは、アルファベット(英文字母)26文字順序関係を理解できることだ。「自分ロッカーが使える」ということは、すなわち、「一対一」対応考え方を理解できるということだ。「料理を作れる」ことは、もを観察し、予測する力があることを意味し、「地図を描ける」ことは、線や記号を使って実際空間を平面にする能力、すなわち、抽象化する能力を意味しているだ。 だから、これら四つ能力があるに、数学ができないという人は、数学を理解する能力がないということではなくて、単に努力をせず、怠けていただけだと思うだ。文中「数学才能」はどれか()。

A、大学数学を理解する才能  B、大数学者が持つ特別な才能  C、日常生活をきちんと遅れる才能  D、線や記号で空間を平面にする才能  

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